Analisis Pemanfaatan Teknologi Mobile dalam Pembelajaran Sosiologi: Tinjauan Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.70214/yp0e5j87Kata Kunci:
pembelajaran sosiologi, strategi pembelajaran, studi literatur, teknologi mobile.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan teknologi seluler dalam pengaharan sosiologi melalui analisis terhadap penelitian yang sudah ada sebelumnya. Metode yang dipakai adalah studi pustaka dengan meninjau jurnal akademis, prosiding seminar, dan karya ilmiah yang relevan dari tahun 2019 hingga 2025. Temuan dari kajian ini mengungkapkan bahwa teknologi seluler, seperti ponsel pintar, aplikasi Android, serta medua digital interaktif, dapat meningkatkan semangat, keterlibatan, pemahaman peserta didik mengenai konsep sosiologi. Penggunaan teknologi seluler dalam pengajaran sosiologi juga sejalan dengan teori konstruktivisme, kognitivisme, behaviorisme, serta pendekatan kontekstual yang diterapkan dalam strategi pengajaran sosiologi. Meski begitu, penerapan teknologi seluler masih menghadapi hambatan terkait kesiapan pengajar, kemampuan literasi digital, dan kekurangan insfrastruktur. Oleh karena itu, perlu adanya perencanaan strategi pengajaran yang tepat agar penggunaan teknologi seluler dalam pengajaran sosiologi dapat dimaksimalkan. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapar menjadi acuan bagi para pendidik dalam merancang pengajaran sosiologi yang inovatif serta sesuai dengan perkembangan teknologi. Selain itu, kajian ini bisa menjadi dasar untuk studi lebih lanjut yang menginvestigasi penmafaatan teknologi seluler dengan lebih mendalam.
Referensi
Adesti, A., Nurkholimah, S., & Baturaja, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Aplikasi Adobe Flash Cs 6 Pada Mata Pelajaran Sosiologi.
Ahmad, D., Alfa, S., Natasya, Y., Kata, S., & Abstrak, K. (2021). Implementasi Mobile Learning Sebagai Solusi Pembelajaran Daring Untuk Peserta Didik Akibat Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 1 Singosari.
Aisyah, S., Sholeh, M., Bunga Lestari, I., Dwi Yanti, L., Mayangsari, P., & Arista Mukti, R. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Retrieved http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Anugerah Pratama, Y., Margaretha Putri, A., & van den Berg, I. (2025). Improving Teachers’ Digital Pedagogical Competence through Action Research-Based Technology Integration. 4(2). https://doi.org/10.14421/ijar
Arsyad, M. N., Eka, D., & Lestari, G. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Mobile Learning Berbasis………| 89 Efektifitas Penggunaan Media Mobile Learning berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang.
Bazhenova, E. D., Shuzhebayeva, A. I., Kuntuganova, S. M., Bazhenova, M. D., & Murygina, S. I. (2022). The Impact of Mobile Learning on Undergraduate Students’ Cognitive Learning Outcomes: A Meta-Analytic Review. International Journal of Engineering Pedagogy, 12(5), 42–53. https://doi.org/10.3991/ijep.v12i5.32821
Eduarsa, A., Aji Gustaman Jurusan Pendidikan Sosiologi dan Antropologi, F., & Negeri Semarang, U. (2024). Journal of Indonesian Social Studies Education Literasi Digital dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Don Bosko Semarang. In JISSE (Vol. 2, Number 1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/JISSE/index
Fadhila Rahma, S., Kartiasih, F., Kota, B., & Penuh, S. (2024). Pengaruh Infrastruktur Transportasi serta Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap Ketimpangan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ekonomi Indonesia •, 13, 153–170.
Fathan Syuhada Kurniawan, Sariyatun, & Herry Widyastono. (2022). Analysis of Types of Technology Use as a Supporting Tool for Sociology Learning by High School Students. Journal of Education Technology, 6(4), 722–732. https://doi.org/10.23887/jet.v6i4.51619
Firmansyah, W. (2024). Implementasi Teknologi Berbasis Google dalam Mata Pelajaran Sosiologi. Retrieved https://jurnal.erapublikasi.id/index.php/JSPK
González Pérez, A., & Sosa Díaz, M. J. (2021). Aspectos pedagógicos, tecnológicos y de interacción social del aprendizaje móvil: Revisión Sistemática de Literatura. Educatio Siglo XXI, 39(1), 257–280. https://doi.org/10.6018/educatio.469271
Gunarto, E., & Mulyana, A. (2023). Pendekatan Sosiologi dalam Model Pembelajaran Smart Classroom di Sekolah.
Guo, P., Jeyaraj, J. J., & Razali, A. B. (2024). A systematic review of collaborative mobile-assisted language learning (C-MALL) practices using bibliometric, content, and scientometric analyses. In Humanities and Social Sciences Communications (Vol. 11, Number 1). Springer Nature. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03940-3
Gupta, Y., Khan, F. M., & Agarwal, S. (2021). Exploring Factors Influencing Mobile Learning in Higher Education - A Systematic Review. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(12), 140–157. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i12.22503
Jannah, N., & Dora, N. (2025). Increasing Student Learning Motivation in Sociology Learning Through Digital Technology: A Qualitative Study at SMAS Muhammadiyah 8 Kisaran Asahan. Journal of Social Work and Science Education, 6(3), 1058–1074.
Julianty, V. (2025). THE USE OF GADGETS AS A SOURCE OF INFORMATION LITERACY IN SOCIOLOGY LEARNING (Vol. 14, Number 4). https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Kärchner, H., Trautner, M., Willeke, S., & Schwinger, M. (2022). How handheld use is connected to learning-related factors and academic achievement: Meta-analysis and research synthesis. Computers and Education Open, 3. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2022.100116
Kusuma Ananda Pramusita, M., & Suryono, H. (2024). Learning Innovation Opportunities Using Interactive Multimedia to Facilitate Sociological Learning in Improving Collaboration Skills. 27(1), 145–153. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v27i1.4561
Lazaro, G. R. de, & Duart, J. M. (2023). Moving Learning: A Systematic Review of Mobile Learning Applications for Online Higher Education. Journal of New Approaches in Educational Research, 12(2), 198–224. https://doi.org/10.7821/naer.2023.7.1287
Matos, J. F., Piedade, J., Freitas, A., Pedro, N., Dorotea, N., Pedro, A., & Galego, C. (2023). Teaching and Learning Research Methodologies in Education: A Systematic Literature Review. Education Sciences, 13(2). https://doi.org/10.3390/educsci13020173
Mohtar, S., Jomhari, N., Mustafa, M. B., & Yusoff, Z. M. (2023). Mobile learning: research context, methodologies and future works towards middle-aged adults – a systematic literature review. Multimedia Tools and Applications, 82(7), 11117–11143. https://doi.org/10.1007/s11042-022-13698-y
Mudasir, M. (2024). The Use of Interactive Mobile Technology to Improve Learning Outcomes: A Systematic Review. Journal Mobile Technologies (JMS), 2(2), 71–78. https://doi.org/10.59431/jms.v2i2.536
Mujayapura, M. R. R., & Komariah, S. (2025). Bringing Sociology Closer to Students: Teachers’ Initiatives for Contextual and Meaningful Learning. APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities, 4(2), 133–147. https://doi.org/10.59110/aplikatif.v4i2.659
Naveed, Q. N., Choudhary, H., Ahmad, N., Alqahtani, J., & Qahmash, A. I. (2023). Mobile Learning in Higher Education: A Systematic Literature Review. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 15, Number 18). Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/su151813566
OECD Digital Education Outlook 2023 Towards An Effective Digital Education Ecosystem. (2023). https://doi.org/10.1787/c74f03de-en
Parsons, D., Nikou, S. A., & Rudolfo, S. (2023). Author Accepted Manuscript-European Journal of Education Mobile learning frameworks and pedagogy: A systematic review.
Pedraja-Rejas, L., Muñoz-Fritis, C., Rodríguez-Ponce, E., & Laroze, D. (2024). Mobile Learning and Its Effect on Learning Outcomes and Critical Thinking: A Systematic Review. In Applied Sciences (Switzerland) (Vol. 14, Number 19). Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI). https://doi.org/10.3390/app14199105
Peters, M. D. J., Marnie, C., Colquhoun, H., Garritty, C. M., Hempel, S., Horsley, T., Langlois, E. V., Lillie, E., O’Brien, K. K., Tunçalp, Ӧzge, Wilson, M. G., Zarin, W., & Tricco, A. C. (2021). Scoping reviews: reinforcing and advancing the methodology and application. In Systematic Reviews (Vol. 10, Number 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s13643-021-01821-3
Pinilih, Y., Rejekiningsih, T., & Musadad, A. A. (2024). Development of Digital Learning Media in Interactive Multimedia Based on Inquiry Approach for Sociology Learning in High Schools. Agustus, 2022(2), 438–454. https://doi.org/10.21009/JTP2001.6
Pranoto, S. E. (2020). Penggunaan Game Based Learning Quizizz Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Materi Globalisasi Kelas XII IPS SMA Darul Hikmah Kutoarjo. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi, 4(1), 25–38.
Priyono, D., Program, S., Pendidikan, S., Fkip, S., & Pontianak, U. (2021). Analisis Pembelajaran Guru Sosiologi Melalui Google Classroom Pada Siswa Kelas XI IPS 3 Tahun Pelajaran 2020/2021 Di SMA Negeri 3 Pontianak.
Pyhältö, K., Rekola, H., Salovuori, S., Kosola, S., & Anttila, H. (2025). The relationship between academic achievement and off-task social media and smartphone usage: Evidence from a systematic literature review. In Acta Psychologica (Vol. 260). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105645
Qureshi, M. I., Khan, N., Ahmad Hassan Gillani, S. M., & Raza, H. (2020). A systematic review of past decade of mobile learning: What we learned and where to go. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(6), 67–81. https://doi.org/10.3991/IJIM.V14I06.13479
Rasimin, Semma, A. B., Zakiyuddin, Ali, M., & Helmy, M. I. (2024). Multi-dimensional challenges in the Indonesian social science information technology-based learning: A systematic literature review. Heliyon, 10(7). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e28706
Rosiva, S. S., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2022). Readiness toward M-Learning Implementation During Pandemic COVID-19: Secondary High School Teachers and Students Perception in Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2). https://doi.org/10.21831/jpipfip.v15i2.47594
Salhab, R., & Daher, W. (2023). University Students’ Engagement in Mobile Learning. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13(1), 202–216. https://doi.org/10.3390/ejihpe13010016
Sophonhiranrak, S. (2021). Features, barriers, and influencing factors of mobile learning in higher education: A systematic review. Heliyon, 7(4). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06696
Sry Anriyani, Muh. Yahya, & Syarifuddin Syarifuddin. (2023). The Influence of the Contextual Teaching and Learning Approach on Students Social Sciences Learning Outcomes. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 13(2), 184–192. https://doi.org/10.37630/jpi.v13i2.1244
Subhanul Qodr, T., Efendi, A., & Musadad, A. A. (2021). Opportunities for Using Smartphones in the Digital Era to Facilitate Students in Learning Sociology in High Schools. Journal of Education Technology, 5(2), 263–271. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET
Sujarwo, F., & Rejekiningsih, T. (2023). Interactive Mobile Learning-Based Gamification to Improve the Collaboration Skills of 11 th Grade Students in High School. Journal of Education Technology, 7(3), 400–410. https://doi.org/10.23887/jet.v7i3
Suminar, R., Rindrayani, S. R., & Hadi, dan N. U. (2019). Optimization of Social Science Learning Media Using E-Learning Media in Senior High Schools. International Journal of Scientific and Research Publications (IJSRP), 9(9), p9316. https://doi.org/10.29322/ijsrp.9.09.2019.p9316
Tia Purwa Iranti, N., & Bahar, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi terhadap Motivasi Belajar Sosiologi. Prosiding Seminar Nasional FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2(1).
UNITED NATIONS EDUCATIONAL, S. A. C. ORGANIZATION. (2023). GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2023 : technology in education - a tool on whose terms? UNITED NATIONS EDUCATIONA.
Widiastuti, I. S. (2023). Pemanfaatan Gadget Dalam Mendukung Proses Pembelajaran Sosiologi. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(3), 290–300. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i3.3442
YAKAR, U., SÜLÜ, A., PORGALI, M., & ÇALIŞ, N. (2020). From Constructivist Educational Technology to Mobile Constructivism: How mobile learning serves constructivism? International Journal of Academic Research in Education, 6(1), 56–75. https://doi.org/10.17985/ijare.818487
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Lirra Dwinaya Rachma, Desri Nora An (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
:strip_icc():format(webp)/kly-media-production/medias/4550198/original/016488700_1692862388-cover.jpg)
.png?raw=true)
.png?raw=true)
